远程“遥控”另一所学校的学生，身处两所学校的学生“面对面”同上一节课，这在以前不可想象的教学方式如今在汶上县的农村学校已变成了现实。

　　“同学们，下面请明德小学第一排穿羽绒服的那位男同学给我们读一下大屏幕上这16个必会单词……”1月9日上午，在汶上县郭楼镇中心小学“智慧教学录播室”，六年级学生正在英语教师夏星星带领下，和远在5公里之外的郭楼镇明德小学六年级的学生一道上英语课。在现场，济宁市2017年教学设备及应用专项督导评估专家组进行了随堂观摩指导。

　　“建设一个‘智慧教学录播室’需要投入20多万元。这样的‘智慧教学录播室’我们郭楼镇一口气建了3个，而全县已建了44个。”郭楼镇教体办主任刘广峰高兴地说。

　　2017年，汶上县深入推进教育信息化建设，以信息化引领教育现代化，全县教育信息化发展架构基本搭建完成，信息化基础设施建设初具规模，数字教育资源和教育管理平台日益丰富。该县以应用驱动融合，以融合催生创新，逐步形成“课堂用、普遍用、经常用、人人用”的信息化教学新常态，打造出一种在录播教室和无线网络环境下，利用微课、万校云资源实施的新型教学模式，实现了以信息化引领教育理念和教育模式创新。

　　城乡“同步课堂”让更多农村学生共享优质资源。按照2016年起步实施的为期5年的《汶上县“互联网+教育”行动计划》，2017年汶上县加快城乡“同步课堂”建设，以所建成的44个录播教室为主播教室，进行城区学校和农村薄弱学校结对帮扶，利用录播云平台强化美术、音乐、英语等农村薄弱学科教学，实现一校带多校、强校带弱校。

　　“网络学习空间人人通”引发了一场“空间革命”。2017年，该县中小学生、教师、校长、班级、学校、教育管理部门100%拥有实名网络学习空间，形成汇聚优质资源能力的“资源超市”和“知识联盟”。教与学、教与教、学与学全面互动，教学与学习的过程和方式向课堂内外全方位延伸。全县已开通学校空间140个、班级空间1520个、教师网络学习空间4700个、学生网络空间65821个。

　　汶上县教体局局长姬广乐表示，2018年，该县将按照面向新时代教育改革发展的新要求，大力实施“互联网+教育”行动计划，加速推进“三通两平台”建设与应用，建设一批智慧教室、“云”教室和智慧校园，启动“同步课堂”带动工程，搭建教育大数据平台，开发和引进优质数字化教学资源，建立城乡教育资源公共服务平台，使信息化成为推进教育现代化的加速器。